根据AI禁用作业！教育部发布了双重指南，以标准

Nandu新闻记者Lu Hong于12日从北京出发，Nandu新闻工作者从教育部中学到了“主要和中学中人工智能通识教育的指南（2025年版）（2025年版）”和“将成人人工智能用于主要和中学的人工智能（2025 Edition）（2025 Edition）”（2025 Edition）”（在此处进行指导）（在此处使用指南）。将内容的人工智能视为家庭作业的答案，而小学生则被禁止使用开放的代价，同时，指南强调，教师应根据一项指导的教育措施，在该指南中使用的是一项重要的阶段，而不是使用生成的人工智能。人工智能文献来培养创新的才能。 “用户指南”重点介绍了生成人工智能在基础和中学教育中应用的场景，并阐明了使用每个阶段的标准，确保技术是安全和合理的，有效地帮助教学，促进个人教育以及促进知识教育管理。 “小学和中学中人工智能通识教育的指南（2025年）”旨在为人工智能通识教育开发科学而完整的基督教教育系统。通过设计课程的设计以及将“重建课程，资源整合，评估变化和教师加强”联系起来的机制，它促进了人工智能教育从当地飞行员到整个地区的转移。南杜广播公司有福nd“使用指导”阐明了基础和中等教育中的三种主要AIGC应用程序，尤其是促进学生成长，帮助教师教学和支持教育管理。关于“用户指南”中提出的“不同研究阶段的不同应用”，教育部说，基础学校的学生应使用开放的生成功能擅长教师和父母的帮助，而教师应有效地进行课堂上的人机合作教学；在初中，可以适度探索对生成内容的逻辑分析，以指导学生交叉验证生成的内容的推理；在高中时，可以与技术原则一起进行探索性学习，以指导能够评估生成内容的社会影响的学生。 “这种设计旨在平衡在ST时代灵活的技术应用的潜力Unestes，并避免由于理解不足而避免对年轻学生的滥用或依赖对年轻学生。教师的指导得到了加强，并要求教师在教学技巧上积极进行关键的培训，培养学习和技术输出内容身份的疑问，并有效地改善了信息处理自主权的自主权。“用户指南”通过教育的巨大延伸，以确保研究和数据安全的隐私，禁止教师和学生进入敏感数据，例如测试问题，使用生成人工智能工具时的个人身份信息；学校的每所中小学都需要建立和改善生成人工智能工具的“白名单”系统，并严格评估和评估。只有满足教育情况和安全的需求的工具，并且可以允许以下数据进入校园；教育部管理部将继续加强监管责任，并对处理技术供应商（例如数据收集，存储，使用和排尿）的过程进行动态审查。回到Sohu看看更多 平台语句：本文的观点仅代表-set本身。 Sohu帐户是发布信息的平台。 sohu pr仅排放存储信息服务。